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¿Qué explica el hecho de que no haya una más efectiva evaluación de resultados en la región de América Latina y el Caribe?; ¿cuáles son las principales restricciones que limitan una mayor utilización de la evaluación? y; cuál sería la estrategia para avanzar operacionalmente en la mayor aplicación de la evaluación en los procesos de reforma? El presente documento tiene como objetivo ofrecer algunas respuestas preliminares a estos interrogantes y facilitar la discusión de esta problemática.